SBB borgt toekomst van immersieve productie in opleidingen

Beroepen veranderen continu. En daarmee ook de opleidingseisen voor vakmensen. SBB ontwikkelt en onderhoudt de kwalificatiestructuur in het mbo om ervoor te zorgen dat opleidingen en diploma’s aansluiten op de praktijk. Nu én in de toekomst. Dat doen we samen met het bedrijfsleven en het beroepsonderwijs. Een recent voorbeeld is de ontwikkeling van opleidingseisen (kwalificaties) voor Immersief ontwerper en Immersief technicus in de sector ICT & Creatieve industrie.

Een immersieve ervaring is een beleving waarbij je wordt ondergedompeld in een virtuele omgeving, gemaakt met technologieën zoals virtual reality (VR) en augmented reality (AR). Beide worden steeds vaker gebruikt voor onder meer training, simulatie, educatie en gewoon voor de fun. Dat betekent dat er ook een groeiende vraag is naar gespecialiseerde vakmensen die deze immersieve producties kunnen ontwerpen en bouwen. Aanleiding voor SBB om samen met bedrijfsleven en onderwijs de kwalificaties Immersief ontwerper en Immersief technicus te ontwikkelen.

---

De input vanuit het bedrijfsleven wordt steeds beter verwerkt in de opleidingseisen en de lesinhoud. Een mooie ontwikkeling, want daardoor zijn studenten en afgestudeerden beter voorbereid op de praktijk

---

Robbin Geerlings, managing director VR-Innovations

Bedrijfsleven denkt mee

Robbin Geerlings is managing director van VR-Innovations, een bedrijf voor immersieve producties. Hij dacht vanuit het bedrijfsleven mee over wat vakmensen van nu en in de toekomst moeten ‘kennen en kunnen’. “Jaren geleden waren veel opleidingen nog zoekende naar hoe ze les moesten geven in dit relatief nieuwe vakgebied”, vertelt hij. “Inmiddels zien we dat de input vanuit het bedrijfsleven steeds beter wordt verwerkt in de opleidingseisen en de lesinhoud. Een mooie ontwikkeling, want daardoor zijn studenten en afgestudeerden beter voorbereid op de praktijk en hebben geleerd wat in het werkveld van ze wordt gevraagd.”

Vakmensen als onmisbare basis

Robbin heeft verschillende stagiairs die zich met immersieve producties bezighouden. Een ontwerper richt zich op 3D-art en moet bijvoorbeeld game-ready assets kunnen opleveren, passend binnen de artstijl van een project. Bij de technicus ligt de focus op programmeren en dan is kennis van onder andere game engines essentieel. “Deze nieuwe mbo-specialisten vormen een onmisbare praktische en technische basis van alles wat wij maken”, vertelt Robbin. “Zij bouwen letterlijk de virtuele, interactieve werelden die wij voor onze opdrachtgevers ontwikkelen.”

Borging voor de toekomst

SBB verbindt scholen en bedrijven met het doel samen na te denken over wat studenten in de les en op de stageplek moeten leren. Robbin is blij met de nieuwe opleidingseisen. “Op deze manier borgen we samen dat we in de toekomst over goed opgeleide vakmensen beschikken. De lijnen met SBB zijn kort en dat maakt het voor ons als bedrijf laagdrempelig om vragen te stellen of feedback te geven. Ook krijgen we via Stagemarkt veel aanmeldingen van studenten, een teken dat de samenwerking in de praktijk goed werkt.”