Bij lunchroom Bij Daan in Zoetermeer staat Manoy (17) in de keuken te stralen. Nadat hij op het vmbo was blijven zitten, besloot het Oranje Nassau College (locatie Clauslaan) dat Manoy in aanmerking kwam voor het leerwerktraject. Dat werd een succes: hij heeft een leuke stageplek gevonden én gaat weer met plezier naar school. Praktijkopleider Isak Kalmijn is blij met zijn komst. “Manoy is een gouden gozer.”
Investeer in talenten met een praktijkplaats voor vmbo-leerlingen
Met een leerwerk- of entreetraject bied je vmbo-leerlingen een praktijkplaats aan die hen helpt bij een succesvolle overstap naar het mbo. SBB ondersteunt je hierbij. Zo leiden we samen de vakmensen van morgen op.
Lees meer Opent in een nieuw tabblad
“Ik loop nu drie dagen per week stage en ga daarnaast twee dagen naar school”, vertelt Manoy enthousiast. Die combinatie werkt voor hem perfect: “Doordat ik op school mijn vrienden zie, heb ik ook weer zin om naar school te gaan. Sterker nog, ik haal nu zelfs hoge cijfers!” Manoy legt uit wat zijn werk in de lunchroom inhoudt. “Ik ben begonnen in de bediening, maar inmiddels help ik ook in de keuken en soms met de afwas. Het koken vind ik echt het leukst om te doen, daar heb ik veel van geleerd.”
Mensen helpen
Manoy is blij met zowel de gezellige teamsfeer, als het leuke contact met de gasten. “Inmiddels weet ik precies welke gerechten sommige vaste klanten lekker vinden en welke niet. Ik vind het fijn om mensen te helpen, zo heb ik pas een oudere dame naar het toilet begeleid die niet zo goed kon lopen. En vroeger kon ik wel eens boos worden als mensen zeurden, maar door deze stage heb ik geleerd om rustig te blijven en samen naar een oplossing te zoeken.”
Kans gunnen
Isak vertelt dat hij er bewust voor kiest om leerlingen als Manoy een stageplek te bieden. “Ik vind dat je als bedrijf een maatschappelijke verantwoordelijkheid hebt. En het is ook gewoon heel leuk om te zien hoe Manoy hier groeit. Bovendien leer je in de praktijk veel meer dan uit boeken, zeker als het gaat over de omgang met mensen. Zelf ben ik ook de horeca ingerold via een praktische route, en die kans gun ik andere mensen ook. Maar we zijn ook selectief: we willen deze leerlingen graag iets leren, maar we verwachten wel dat ze zich daarvoor inzetten. Bij Manoy zit dat wel goed. Hij werkt hard, is heel open minded en plaatst niemand in een hokje. Dat zijn mooie eigenschappen.”
Groei
“Ik zie dat het leerwerktraject Manoy goed heeft gedaan”, vertelt stagedocent Nancy. “Sinds hij hier in de lunchroom werkt, is hij enorm gegroeid en dat zie je ook terug in zijn schoolresultaten.” Nancy legt uit welke leerlingen in aanmerking komen voor een leerwerktraject. “Sommige leerlingen komen onvoldoende tot hun recht als ze alleen maar ‘uit de boeken’ moeten leren. In de basisberoepsgerichte leerweg van het vmbo is het daarom mogelijk om een leerwerktraject te volgen. Dit verkleint de kans op uitval en vergroot de kans op het behalen van een vmbo-diploma waardoor de leerling kan doorstromen naar het mbo."
Deze video van Samenwerkingsorganisatie Beroepsonderwijs Bedrijfsleven (SBB) geeft uitleg over het leerwerktraject.
(ENERGIEKE MUZIEK)
Beeldtekst:
In het vmbo-leerwerktraject ontdekt Manoy waar hij goed in is
Nancy Hiwat, stagedocent Oranje Nassau College Clauslaan, staat in een lunchroom en richt zich tot de camera.
NANCY HIWAT: "De leerlingen die bij ons in aanmerking komen voor het leerwerktraject zijn vaak de leerlingen die praktijkgeleerd verder vooruit komen. Omdat we zien dat ze op school met het theorie vaak achterlopen en zien we dat ze in de praktijk beter vooruit komen."
Isak Kalmijn, praktijkopleider Bij Daan, staat ook in de lunchroom en richt zich tot de camera.
ISAK KALMIJN: "We zijn hier Bij Daan. Manoy die is hier op stage en die doet eigenlijk van alles. Dus van afwas tot uitlopen, bonnen opnemen, keukenwerkzaamheden alles wat komt kijken in de lunchroom, daar houdt hij zich ook mee bezig."
Manoy, LWT stagiair Bij Daan, staat ook in de lunchroom en richt zich tot de camera.
MANOY: "Ik hou er niet van om vijf dagen lang in de schoolbanken te zitten. Als ik hier werk, kan ik beter met mijn handen werken dan met mijn hoofd. Ik kan hier eigenlijk doen waar ik heel goed in ben en daar hou ik wel van. Daar krijg ik dan ook complimentjes over."
ISAK: "We bieden Manoy op de werkvloer mentale en fysieke begeleiding, zodat hij klaar is om voor een werkgever te gaan werken."
NANCY: "Betrokkenheid vanuit de bedrijven. Ze halen leerlingen binnen die enthousiast zijn en ze kunnen leerlingen binden voor de toekomst. De samenwerking tussen school en bedrijven is intensief. We hebben eigenlijk wekelijks contact met de stagebedrijven. Dat houdt in dat we gesprekken hebben om te kijken waar de knelpunten zitten, maar vooral waar de ontwikkeling van de leerling in zit."
ISAK: "In het leerwerktraject is de begeleiding van school essentieel. Belangrijk om als klankbord te fungeren voor problemen die een stagenemer heeft met de werkgever of tegenaan loopt waardoor school kan fungeren als klankbord naar de werkgever toe."
MANOY: "Het leerwerktraject heeft mij meer zelfvertrouwen gegeven omdat ik hier een superleuk team heb en de gasten zijn superleuk."
NANCY: "De reden waarom meer bedrijven kansen moeten geven aan de leerwerktraject leerlingen heeft te maken met de maatschappelijke verantwoordelijkheid die we met z'n allen dragen voor deze maatschappij. Neem vooral de leerlingen aan, zodat ze zich kunnen ontwikkelen en kunnen groeien."
MANOY: "Ik heb ontdekt hoe ik met stress om kan gaan. Ik heb ontdekt hoe ik met gasten om kan gaan. En ik heb ontdekt dat ik lekker kan koken."
Beeldtekst:
Meer informatie over het vmbo-leerwerktraject?
Neem contact op met Service & Informatie, 088 388 00 00 of info@s-bb.nl
Het logo van Samenwerkingsorganisatie Beroepsonderwijs Bedrijfsleven verschijnt in beeld.
Beeldtekst:
Maakt werk van praktijkleren
Voorwaarden
De keuze hiervoor is een beslissing van de school in overleg met de leerling. Daar zijn dan wel een aantal voorwaarden aan verbonden. Het allerbelangrijkste is dat leerlingen er klaar voor zijn. Nancy: "Ze moeten zich aan de gemaakte afspraken houden, zoals op tijd komen. Daarnaast kijken we of ze voldoende gemotiveerd zijn en zelfstandig kunnen leren en functioneren in een praktijkcontext.”
Klaargestoomd voor de praktijk
Nancy ziet dat leerlingen via een leerwerktraject sneller klaargestoomd worden voor de praktijk en ook beter snappen hoe het allemaal werkt. Daar hebben ze profijt van in hun vervolgopleiding. Maar er is ook een kanttekening. “Omdat lwt-leerlingen op school niet alle vakken volgen, missen ze een deel van de theorie, zoals Engels en burgerschap. Dat is iets waar ze in een latere mbo-opleiding tegenaan kunnen lopen.”
Loyale werknemers
Manoy hoopt dat meer bedrijven de deuren openen voor stageplaatsen voor lwt-leerlingen. “Ik denk dat veel leerlingen niet weten wat er allemaal mogelijk is en een stage kan daar verandering in brengen.” Nancy benadrukt dat dit ook voor bedrijven zelf een win-winsituatie is. “Het is dé perfecte manier om talent vroegtijdig aan je te binden, zeker gezien de huidige personeelstekorten. Het levert bovendien loyale werknemers op.”
Isak sluit zich daarbij aan. “Het is ook gewoon heel leuk om iets voor deze leerlingen te kunnen betekenen en te zien hoe ze groeien. Ik zie Manoy over een paar jaar wel als een sterrenchef in Parijs werken. Wie weet werk ik straks wel voor hem!”
Investeer in talenten met een praktijkplaats voor vmbo-leerlingen
Met een leerwerk- of entreetraject bied je vmbo-leerlingen een praktijkplaats aan die hen helpt bij een succesvolle overstap naar het mbo. SBB ondersteunt je hierbij. Zo leiden we samen de vakmensen van morgen op.
Lees meer Opent in een nieuw tabblad